U rybníka

PONDĚLÍ

Světový den vody- rozhovor o vodě- zdůraznění její důležitosti pro člověka, přírodu, zvířata atp.
- ujasnit si způsoby se zacházením s vodou ( neplýtvat , šetřit přírodní zdroje, neznečisťovat- přiblížit na logických příkladech ( nenechávat puštěný kohoutek, nenaplňovat vanu každý den….)

• Výskyt vody v přírodě ( rybník, řeka, moře, jezero, oceán, vodopád…)
• Skupenství ( mlha, déšť, rosa, sníh, pára, mraky…..)
• Grafomotorický list

→ mít povědomí o významu životního prostředí pro člověka

→ uvědomovat si, že způsobem, jakým se dítě i ostatní v jeho okolí chovají, ovlivní vlastní zdraví i životní prostředí

ÚTERÝ

• Poslech písně: Voda má – pro motivaci a naladění na tvorbu
  https://www.youtube.com/watch?v=T0eqMIOBR0
• Výtvarný projev technika: zapouštění vodových barev
  návod téma voda (libovolný námět) https://www.youtube.com/watch?v=LE36ABITrDQ

→ zacházet šetrně s vlastními i cizími pomůckami, věcmi denní potřeby

STŘEDA

-četba příběhu: Jak krtek pomáhal dešťové kapce najít kamarádky

- vyprávění o příběhu ( kde můžeme najít vodu? , co by se stalo? , kdyby nebyla voda? , vlastnosti vody? , jak můžeme vodě pomoci?
- pracovní list- práce s písní Prší, prší –viz. příloha
→ sledovat a vyprávět příběh, přemýšlet, vést jednoduché úvahy, vyjádřit to, o čem přemýšlím

ČTVRTEK

Život ve vodě a u vody – sladká x slaná voda- vyjmenování zvířat, která žijí ve vodě, okolí vody (čápi, kachny, žáby, vážky, labuť, vydry…)

Nácvik básně (dle výběru dětí)- rozhovor o nich

Ropucha

Bude pršet kvaky, kvaky,
raduje se ropucha.
Už k nám plují černé mraky-
žádné strachy ze sucha!

Rozhovor

Ptal se kapr tresky,
zda je v moři hezky.
A co řekla treska?
Nerozumím česky.

→ chovat se citlivě a ohleduplně k slabšímu jedinci, mít ohled na druhého a soucítit s ním

PÁTEK

Hra na piráty- stavba lodě z dostupných materiálů ( stavebnice, polštáře, deky, židle…)
Dotknout se během hry těchto témat: Nebezpečí vody- utopení se ve vodě ( formy ochrany a předcházení tomu – rukávky, kruhy, neskákat do neznámých vod, nekoupat se bez dozoru dospělého….)

pohádka( možnost shlédnutí pohádky o dešťové víle) https://www.youtube.com/watch?v=46Y-GY3BPSg
→ mít povědomí o některých způsobech ochrany osobního zdraví, kde v případě potřeby hledat pomoc

Jaro v trávě (15.3. – 19.3.)

Pondělí

Seznámení se znaky jara, probouzející se příroda, květiny ( sněženka, bledule, petrklíč, fialky, krokusy), hmyz- prohlížení encyklopedií , prohlížení obrázků a jejich popis- rozvoj souvislého vyjadřování

Pracovní list- pozorování přírody

→ domluvit se na společném řešení s dětmi i dospělými ve svém okolí, diskuze o správném chování k přírodě- (co by se stalo kdyby…)

→ vnímat, co si druhý přeje či potřebuje (chovat se citlivě a ohleduplně k slabšímu, neubližujeme lidem ani přírodě)

Úterý
Tvorba koláže ´´ Jarní louka´´- vystřihování tematických obrázků- květiny, hmyz, mláďátka..atd. (časopisy, letáky…)
lepení na papír + dokreslování detailů

→ ovládat koordinaci ruky a oka, procvičovat jemnou motoriku, zacházet s grafickým a výtvarným materiálem

→ tužky, nůžky (bezpečné zacházení), papír,

Středa
Nácvik rozpočítadla:
U potoka roste kvítí,
říkají mu petrklíč.
Na koho to slovo padne,
ten musí jít z kola pryč!

Vysvětlení významu rozpočítadlo- k čemu se používá.
Grafomotorické listy – hmyz a květiny
→ naučit se nazpaměť krátký text a užívat ho v praxi, znát význam obsahu
 

Čtvrtek

Pohádka Krtek a semínko

S touto jarní pohádkou si s dětmi procvičíme paměť a pozornost a především porozumění

textu.

Krtek spal ve svém podzemním domečku, spalo se mu velmi hezky. Zima totiž konečně

odešla daleko pryč za hory, a tak se už nemusel bát mrazivého počasí. Nemohl se dočkat

příchodu jara, kdy sluníčko na vrcholu kopce už začíná více hřát a delší dobu se dívá na svět.

Sice občas zapršelo, ale bylo to mnohem lepší, než kdyby byly sněhové vánice a všechno

v okolí bylo jen zmrzlé a studené. Krteček se ještě na chvíli zachumlal do svých teplých peřin,

ale už se těšil, jak se projde po čerstvě vyrostlé travičce.

Probouzelo se mu opravdu krásně, protože až k sobě dolů do pelíšku slyšel z louky, jak se

všichni motýlci, cvrčci a včelky radují a volají: „Jaro už k nám dorazilo, hurá!“ Jenže najednou

slyší takové zvláštní křupání.

„Křup.. křup.. křup“ ozývalo se z kouta krtkova světničky.

„Co mi to tady může jenom tak křupat, co to může být?“ říkal si krtek, zvedl se z postýlky a šel

se podívat do kouta, odkud zvuky vycházely. V rohu světničky ležela malinkatá postýlka a v ní

ještě menší semínko. Jednou totiž na podzim, když krtek s kamarádkou veverkou zkoumali

semínka – miminka různých květin či stromů, našli malé semínko a krtek se rozhodl, že si ho

nechá a přes zimu ho nechá odpočívat u sebe ve světničce v malé postýlce.

Z postýlky najednou vykoukl uzoulinký prstíček, který všude kolem něj osahával vlhkou půdu a

začal se do ní zavrtávat.

„To jsem ale blázen, co se to tomu semínku jenom děje?“ divil se krtek.

„Ťuk, ťuk“ zaklepal krtek na postýlku semínka. „Semínko, jsi uvnitř?“ zeptal se krtek semínka.

„Ahoj, krtku, zrovna jsem se probudilo. Venku už je jaro, viď?“ ozvalo se zpod peřinky.

„Ano, už k nám přišlo jaro, ale jak si to semínko poznalo?“ divil se znovu krtek.

„Já už totiž cítím, jak to sluníčko více hřeje, prohřálo půdu až sem ke mně dolů. A když už má

sluníčko takovou sílu, že dokáže prohřát i zem, prohřeje i mojí postýlku a tím teplem já se

teprve probudím. A tenhle můj prstíček, to je vlastně můj kořínek. Ten teď začal ze země sát

vodu, já se jí teď hodně napiju a pak až budu mít větší sílu, vysunu z postýlky ještě lístečky.

Těmi budu dýchat a potom už budu jen růst a růst než úplně vykvetu. Z mého květu se zase

narodí semínka - moje děťátka a tak to půjde každý rok stále dokola,“ vysvětlovalo semínko

krtkovi. Krteček nakonec semínku ještě přidal trošičku vody na posilněnou a semínko během

chviličky vyrašilo rychle nad zem. Po čase z něj vyrostla krásná květina a vždycky, když šel

krteček kolem ní, voněla mu krásně na hezký den.

Na co se můžeme po příběhu zeptat?
Jaký hmyz se v příběhu objevil? V jakou květinu nakonec asi semínko vyrostlo?

Co musí mít každá rostlina, aby mohla vyrůst?

 Pokuste s dítětem zopakovat děj celého příběhu.

Můžete ještě společně s dětmi vymyslet, jak by tento příběh asi pokračoval?

Pohybové vyjádření růstu rostliny ze semínka (od nejmenšího po největší)

→ sledovat a vyprávět příběh, aktivně odpovídat na otázky, využít znalosti o růstu rostlin k pohybovému vyjádření

Pátek
Zasazení semínek rostlin (řeřicha, obilí, fazole, hrášek, atp.).
Pozorování klíčení, péče o rostliny, zalévání, kypření- hra na zahradníka.
Píseň: Šel zahradník do zahrady
https://www.youtube.com/watch?v=tlNySuJfn7c
→  pomáhat pečovat o životní prostředí, starat se o rostliny, chránit přírodu a živé tvory